جکسون ، K. ، Nieman ، H. ، Digiacomo ، D. ، Campos ، F. ، & Kochmanski ، N. (2022). تفسیرهای معلمان ریاضیات از درک دانش آموزان از محیط یادگیری کلاس: فرصت هایی برای تحقیق و بینش در مورد تعهدات آموزشی. مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی علوم یادگیری - ICLS 2022 (صص 1277-1280). هیروشیما ، ژاپن: انجمن بین المللی علوم یادگیری.

مقاله ای که جزئیات و محدودیت های تفسیرهای معلمان از داده های عملی کلاس برای یادگیری حرفه ای را شرح می دهد

Takahashi ، S. ، Jackson ، K. ، Norman ، J. ، Ing ، M. ، & Krumm ، A. (2022). اندازه گیری برای بهبود. در D. Peurach ، J. Russell ، L. Cohe n-Vogel ، & W. R. Penuel (Eds.) ، کتابچه راهنمای بنیادی تحقیقات بهبود در آموزش و پرورش (صص 423 - 442). رومان و لیتلفیلد.

یک فصل کتاب که چارچوبی برای مفهوم سازی اندازه گیری برای اهداف بهبود ارائه می دهد

Yilmaz ، Z. ، Chinen ، S. ، Ing ، M. ، Jackson ، K. ، Kochmanski ، N. ، & Sevgi ، S. (2022). با استفاده از بحث کل کلاس ، اندازه گیری عملی به عنوان شاخص بهبود [گزارش فنی]. برگرفته [تاریخ] از https://bit. ly/3qwqmia

یک گزارش فنی که در مورد استفاده از اندازه گیری بحث کل کلاس به عنوان شاخصی برای بهبود آموزشی بررسی می شود

مقاله ای که یک مدل فرآیند جدید برای درک حساسیت داده K-12 را ارائه می دهد.

Nguyen ، H. ، Campos ، F. ، & Ahn ، J. (2021). گسترش فضای طراحی داده ها و اقدامات در آموزش: آنچه هماهنگ با مربیان در مورد امکانات و محدودیت های فعلی فاش می کند. در Bowers ، A. (ed) ، گزارش هایی از کارگاه همکاری اطلاعاتی مدارس NSF.

Ahn ، J. ، Campos ، F. ، Nguyen ، H. ، Hays ، M. ، & Morrison ، J. (2021 ، آوریل). طراحی مشترک برای حفظ حریم خصوصی ، شفافیت و اعتماد به تجزیه و تحلیل یادگیری K-12. در LAK21: یازدهمین کنفرانس بین المللی تحلیلی و دانش بین المللی (صفحات 55-65). https://doi.org/10. 1145/3448139. 3448179

مقاله ای که جزئیات مربوط به طراحی ابزارهای اشتراک داده را با مربیان شریک ما ارائه می دهد.

مقاله ای که با برجسته کردن اهمیت حضور در ویژگی های هر دو کاربران و زمینه ها ، نیاز به اعتبار به عنوان یک فرآیند در حال انجام است

Nieman ، H. J. ، Jackson ، K. ، & Lenges ، A. (2020). نقش تسهیل کنندگان و رهبران مدرسه در ایجاد یک جامعه حرفه ای تحقیق و تحقیق معلمان ریاضیات. در Borko ، H. and Potari ، D. (ویرایش) ، مجموعه مقالات 25 مین کنفرانس مطالعه کمیسیون بین المللی آموزش ریاضیات: معلمان ریاضیات کار و یادگیری در گروه های مشترک (صص 500 - 507).

مقاله ای که به نقش رهبران مدرسه و تسهیل کنندگان یادگیری حرفه ای در ایجاد جوامع معلمان ریاضیات که با استعلام معتبر و جمعی در مورد تمرین آموزشی و جهت یادگیری جاه طلب و عادلانه برای دانش آموزان هدایت می شوند ، بازی می کنند.

Takahashi ، S. ، Norman ، J. ، Jackson ، K. ، Ing ، M. ، & Chinen ، S. (2020). اندازه گیری برای بهبود در آموزش. در Peurach ، D. ، & Russell ، J. (Eds.) ، کتابشناسی آکسفورد در آموزش و پرورش: بورس تحصیلی در بهبود. انتشارات دانشگاه آکسفورد.

کتابشناسی حاشیه نویسی از بورس تحصیلی در مورد "اندازه گیری برای بهبود" (یا اندازه گیری عملی). شامل بخش هایی در مورد تاریخ و نسب ، ویژگی های اقدامات ، مجموعه (یا سیستم) اقدامات ، سخت گیری اقدامات ، زیرساخت های تحلیلی و نمونه هایی از اندازه گیری برای بهبود در آموزش است.

Nieman ، H. ، Kochmanski ، N. ، Jackson ، K. ، Cobb ، P. ، & Henrick ، E. (2020). استفاده از نظرسنجی های دانشجویی برای اطلاع رسانی و بهبود شیوه های بحث در کلاس. معلم ریاضیات: یادگیری و تدریس PK-12 ، 113 (12) ، E91-99.

مقاله ای که شرح پیشرفت اقدامات بحث در کلاس و نشان دادن دو مورد از استفاده آنها در یادگیری حرفه ای است.

Ahn ، J. ، Campos ، F. ، Hays ، M. ، & Digiacomo ، D. (2019). طراحی در زمینه: دستیابی به فراتر از قابلیت استفاده در یادگیری طراحی داشبورد تجزیه و تحلیل. مجله تحلیلی یادگیری ، 6 (2) ، 70-85.

مقاله ای حاوی روایت های طراحی که چگونه می توانند برای RPPS طراحی آنالیز یادگیری را متناسب کنند

جکسون ، K. ، هنریک ، E. ، Cobb ، P. ، Kochmanski ، N. ، & Nieman ، H. (2016). اقدامات عملی برای بهبود کیفیت بحث گروه های کوچک و کل کلاس [مقاله سفید]. برگرفته از 8 اوت 2019 از https://bit. ly/2kyhpx2

مقاله ای که به تفصیل فرایندی که با استفاده از آن ما اقدامات بحث و گفتگو در گروه کوچک و کل کلاس را توسعه داده ایم

Kochmanski ، N. ، Henrick ، E. ، and Cobb ، P. (2015 ، اکتبر). در مورد توسعه اقدامات عملی خاص محتوا ، ارزیابی جنبه های آموزش مرتبط با یادگیری دانش آموزان. مرکز ملی مقیاس گذاری کنفرانس ملی مدارس مؤثر ، نشویل ، TN.

مقاله ای که شرح یک فرآیند برای توسعه و اعتبار سنجی اقدامات عملی خاص محتوا است

ارائه

Nieman ، H. ، Sime ، V. ، Lenges ، A. ، & Jackson ، K. (2022 ، اکتبر). انتخاب بینش معلمان در مورد تجربیات یادگیری حرفه ای برای آگاهی از تحقیق تسهیل کنندگان. کنفرانس ریاضیات شمال غربی ، تاکوما ، WA.

ارائه ای که به نحوه استفاده یک تسهیل کننده توسعه حرفه ای از اقدامات عملی PD مشترک برای اطلاع رسانی به عمل تسهیل خود متمرکز شده است

جکسون ، K. ، Lenges ، A. ، & Nieman ، H. (2022 ، اکتبر). انتخاب بینش دانش آموزان برای بهبود آموزشی. کنفرانس ریاضیات شمال غربی ، تاکوما ، WA.

ارائه ای که چگونه می توان اقدامات عملی کلاس را در یادگیری حرفه ای مداوم ادغام کرد

جکسون ، K. ، Nieman ، H. ، Digiacomo ، D. ، Campos ، F. ، & Kochmanski ، N. (2022 ، ژوئن). تفسیرهای معلمان ریاضیات از درک دانش آموزان از محیط یادگیری کلاس: فرصت هایی برای تحقیق و بینش در مورد تعهدات آموزشی. مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی علوم یادگیری - ICLS 2022 (صص 1277-1280). هیروشیما ، ژاپن: انجمن بین المللی علوم یادگیری.

ارائه و مقاله ای که جزئیات و محدودیت های تفسیرهای معلمان از داده های عملی کلاس برای یادگیری حرفه ای را شرح می دهد

تیم PMRR (2022 ، آوریل). استفاده از سیستم اقدامات عملی ، روال و بازنمایی ها برای پشتیبانی از بهبود آموزش در مقیاس. سمپوزیوم ارائه شده در نشست سالانه انجمن تحقیقات آموزشی آمریکا ، سن دیگو ، کالیفرنیا.

جکسون ، K. مقدمه ای بر سمپوزیوم.

Kochmanksi ، N. & Cobb ، P. (ارائه) یکپارچه سازی اقدامات کلاس در مربیگری یک به یک.

Nieman ، H. J. ، Jackson ، K. ، Jarry-Shore ، M. ، Borko ، H. ، Kazemi ، E. ، Chinen ، S. ، Lenges ، A. ، & Haines ، C. (مقاله و ارائه) حمایت از تحقیق در مورد حرفه ایتسهیل توسعه: پتانسیل یک اندازه گیری عملی از تجربیات معلمان.

Nguyen ، H. ، Campos ، F. ، & Ahn ، J. (ارائه) طراحی داشبورد داده ها از مشارکتهای تحقیق و تحقیق و دیدگاه های تحلیلی یادگیری.

ing ، M. & Smith ، T. (ارائه) استدلال های اعتبار مفهوم سازی برای اقدامات عملی بهبود آموزش در مقیاس.

Nieman ، H. J. ، Jackson ، K. ، Jarry-Shore ، M. ، Borko ، H. ، Kazemi ، E. ، Chinen ، S. ، Lenges ، A. ، Yilmaz ، Z. ، & Haines ، C. (2022 ، فوریه). استفاده از ابزاری که تجربیات معلمان از پیشرفت حرفه ای مشترک را برای اطلاع رسانی و بهبود تسهیل ارزیابی می کند. مقاله ارائه شده در دوازدهمین کنگره انجمن اروپا برای تحقیقات ریاضیات (CERME12) ، مجازی.

مقاله و ارائه به بررسی پتانسیل یک اقدام عملی از توسعه حرفه ای مشارکتی برای حمایت از تحقیق تسهیل کنندگان در مورد و بهبود عمل تسهیل آنها.

Nieman ، H. J. ، Jackson ، K. ، Lenges ، A. ، Borko ، H. ، Jarry-Shore ، M. ، & Yilmaz ، Z. (2021 ، مارس). استفاده از "اقدامات عملی" از تجربیات معلمان برای تأمل و بهبود یادگیری حرفه ای. جلسه دعوت شده برای سمینار رهبری گروه توسعه معلمان در مورد یادگیری حرفه ای ریاضیات.(جلسه مجازی.)

جلسه ای با معرفی اقدامات عملی از تجربیات یادگیری حرفه ای مشارکتی که رهبران می توانند از آنها برای تأمل و تنظیم عمل خود استفاده کنند

جکسون ، K. ، Borko ، H. ، Lenges ، A. ، & Jarry-Shore ، M. (2020 ، مارس). استفاده از داده های "اقدامات عملی" برای تأمل و بهبود تمرین کلاس و یادگیری حرفه ای. جلسه دعوت شده برای سمینار رهبری گروه توسعه معلمان ، پورتلند ، OR.

جلسه ای که اقدامات عملی آموزش کلاس و یک اندازه گیری عملی از پیشرفت حرفه ای مشترک را ارائه می دهد. و استفاده از اقدامات در یادگیری حرفه ای را برجسته می کند

Nieman ، H. J. ، Jackson ، K. ، & Lenges ، A. (2020). نقش تسهیل کنندگان و رهبران مدرسه در ایجاد یک جامعه حرفه ای تحقیق و تحقیق معلمان ریاضیات. در Borko ، H. and Potari ، D. (ویرایش) ، مجموعه مقالات 25 مین کنفرانس مطالعه کمیسیون بین المللی آموزش ریاضیات: معلمان ریاضیات کار و یادگیری در گروه های مشترک (صص 500 - 507).

ارائه مقاله ای که به نقش رهبران مدرسه و تسهیل کنندگان یادگیری حرفه ای در ایجاد جوامع معلمان ریاضیات که با استعلام معتبر و جمعی در مورد تمرین آموزشی و جهت یادگیری جاه طلب و عادلانه برای دانش آموزان هدایت می شوند ، بازی می کنند.

Campos ، F. & Ahn ، J. (2019) تجسم داده ها و تجزیه و تحلیل یادگیری در یک زمینه RPP. شبکه ملی مشارکتهای تحقیق و تفحص انجمن سالانه ، Foxborough ، MA.

ارائه ای که مباحث مربوط به آنالیزهای یادگیری و تجسم داده ها را به شرکت کنندگان RPP معرفی می کند.

Ahn ، J. ، Chinen ، S. ، Cobb ، P. ، Jackson ، K. ، Kochmanksi ، N. ، Slayton ، J. ، & Taowieckyi ، K. (2019 ، آوریل). استفاده از اقدامات عملی برای پشتیبانی از دستورالعمل ریاضی ثانویه. اجلاس بنیاد کارنگی در مورد بهبود در آموزش ، سانفرانسیسکو ، کالیفرنیا.

جلسه ای که اقدامات عملی از آموزش کلاس را معرفی می کند و استفاده از اقدامات را در دو ابتکار عمل بهبود آموزش منطقه مختلف (نوشتن یک به یک مربیگری و راهنمای برنامه درسی) برجسته می کند.

Cobb ، P. ، Jackson ، K. ، & Ing ، M. (2019 ، آوریل). D Eveloping اقدامات عملی برای آگاهی از ابتکارات بهبود آموزش در ریاضیات. مقاله ارائه شده در نشست سالانه شورای ملی اندازه گیری آموزش و پرورش ، تورنتو ، انتاریو ، کانادا.

ارائه برجسته جنبه های اصلی طراحی و استفاده از اقدامات عملی که فرآیندهای آموزشی را هدف قرار می دهد ، از جمله در نظر گرفتن موضوعات اعتبار

اینگ ، م. ، چین ، س. ، جکسون ، K. J. ، و اسمیت ، T. M. (2019). برجسته کردن تفسیرهای واقعی و استفاده در شواهد اعتبار. مقاله ارائه شده در نشست سالانه شورای ملی اندازه گیری آموزش و پرورش ، تورنتو ، کانادا.

ارائه ای که تفسیرهای در نظر گرفته شده و واقعی از یک شاخص را برای بهبود آموزش ریاضیات دبیرستان توصیف می کند

Kochmanski ، N. ، Slayton ، J. ، Goodwin ، T. ، & Cobb ، P. (2019 ، آوریل). طراحی توسعه حرفه ای مربی ریاضیات برای پشتیبانی از پیشرفت در کیفیت مربیگری یک به یک. جلسه ارائه شده در کنفرانس سالانه شورای ملی نظارت بر ریاضیات ، سن دیگو ، کالیفرنیا.

گزارش جلسه در مورد طراحی مداوم برای حمایت از یادگیری حرفه ای مربیان ، و همچنین درسهایی که برای اجرای مؤثر یک برنامه مربیگری در یک منطقه آموخته شده است

جکسون ، K. ، Nieman ، H. ، Kochmanski ، N. ، & Digiacomo ، D. (2019 ، آوریل). احساس پاسخهای متنوع معلمان به بازنمایی های عمل. جلسه مقاله ارائه شده در شورای ملی کنفرانس تحقیقات ریاضیات ، سن دیگو ، کالیفرنیا.

ارائه ای که به بررسی و نظریه پردازی در پاسخ معلمان به داده های مربوط به تمرین کلاس آنها می پردازد (نتایج بررسی دانش آموزان)

Kochmanski ، N. & Nieman ، H. (2019 ، فوریه). با استفاده از اقدامات عملی از جنبه های اصلی آموزش در مربیگری ریاضیات. جلسه ارائه شده در کنفرانس سالانه انجمن مربیان معلمان ریاضیات ، اورلاندو ، فلوریدا.

یک جلسه با بررسی چگونگی اقدامات عملی تجربیات دانش آموزان از آموزش ممکن است از کار مربیگری ریاضیات مطلع و پشتیبانی کند

اینگ ، م. ، جکسون ، ک. ، کاب ، پ. ، هنریک ، ا. ، کوچمانسکی ، ن. ، نیمن ، اچ. ، اسمیت ، T. ، Ahn ، J. ، Hays ، M. ، Digiacamo ، D. ،Chinen ، S. ، & Campos ، F. (2018 ، آوریل). بررسی موضوعات اندازه گیری در زمینه اقدامات عملی: مورد اندازه گیری عملی از کیفیت بحث در کلاسهای ریاضیات. مقاله ارائه شده در نشست سالانه انجمن تحقیقات آموزشی آمریکا N ، نیویورک ، نیویورک.

ارائه ای که به بررسی موضوعات اندازه گیری در رابطه با اقدامات عملی آموزش می پردازد

Kochmanski ، N. ، Cobb ، P. ، Jarry-Shore ، M. ، Slayton ، J. ، Trevino ، E. ، Brown ، A. (2018 ، آوریل). تعبیه اقدامات عملی در پشتیبانی از یادگیری معلمان. جلسه ارائه شده در اجلاس سالانه بنیاد کارنگی در مورد بهبود در آموزش ، سانفرانسیسکو ، کالیفرنیا.

ارائه به اشتراک گذاری چگونگی تعبیه چندین ولسوالی اقدامات عملی در مورد کیفیت بحث ریاضیات در تلاش برای حمایت

Kochmanski ، N. ، Nieman ، H. ، Jarry-Shore ، M. ، Treviño ، E. ، Jackson ، K. ، Borko ، H. ، Cobb ، P. ، & Henrick ، E. (2018 ، فوریه). اقدامات عملی آموزش: بهبود تدریس ریاضیات با بازخورد سریع و عملی. جلسه ارائه شده در کنفرانس سالانه انجمن مربیان معلمان ریاضیات ، هوستون ، TX

ارائه ای که یک اندازه گیری عملی از کیفیت بحث در کلاسهای درس را توصیف می کند و بررسی می کند که چگونه این اندازه گیری از تلاشهای یادگیری حرفه ای در زمینه های مختلف منطقه آگاه شده است

Nieman ، H. & Jackson ، K. (2017 ، اکتبر). استفاده از اقدامات عملی برای اطلاع رسانی و بهبود آموزش ریاضیات. جلسه ارائه شده در کنفرانس ریاضیات شمال غربی ، پورتلند ، OR.

یک جلسه به بررسی چگونگی صدای دانش آموزان ، در قالب یک اقدام عملی از آموزش ، ممکن است کار معلمان ، مربیان و رهبران منطقه را آگاه کند.

Digiacomo ، D. & Gruendler ، A. L. (2017 ، اکتبر). استفاده از اقدامات عملی مبتنی بر وب برای پشتیبانی از بهبود در مقیاس: بینش از مشارکت تمرین تحقیقاتی. جلسه ارائه شده در کنفرانس دیجیتال رسانه ها و یادگیری ، دانشگاه کالیفرنیا ، ایروین.

ارائه ای که بر اساس داده های نظرسنجی و مصاحبه از سال اول مشارکت تحقیقاتی-عملی بین دانشگاه کالیفرنیا ریورساید و ناحیه مدرسه وال ورد، برای بررسی سؤالات مرتبط با زمینه های معتبر استفاده برای اقدامات عملی طراحی شده برای بهبود کیفیتبحث در کلاس های ریاضی راهنمایی

Slayton, J. & Kochmanski, N. (2017, اکتبر). استفاده از اقدامات عملی برای بهبود گفتمان ریاضی در پایه های متوسطه. جلسه ارائه شده در کنفرانس سالانه LEAD، نشویل، TN.

جلسه ای با تمرکز بر استفاده از داده های حاصل از اقدامات عملی برای اطلاع رسانی بهبود در تسهیل بحث های کل کلاس در کلاس های ریاضی متوسطه

جکسون، ک.، نیمن، اچ، کوچمانسکی، ن.، هریس، ا.، اسلایتون، جی.، تروینو، ای.، و آستوریاس، اچ. (2017، آوریل). استفاده رهبران ناحیه، مربیان و معلمان از اقدامات عملی برای بهبود کیفیت تدریس ریاضی. جلسه ارائه شده در چهل و نهمین کنفرانس سالانه شورای ملی ناظران ریاضیات در سن آنتونیو، تگزاس.

یک جلسه بررسی معیارهای عملی کیفیت بحث در کلاس های درس و روشی که آن تلاش های بهبود آموزشی در مدارس دولتی شهرستان جفرسون، مدارس دولتی مترو نشویل و مدارس دولتی متحد سانفرانسیسکو را بررسی می کند.

تامپسون، جی، و جکسون، ک. (2016، ژوئن). در مورد طراحی و اجرای اقدامات عملی برای حمایت از بهبود آموزشی در مقیاس. کنفرانس پژوهشگر اصلی بنیاد ملی علوم DR-K12، واشنگتن، دی سی.

یک جلسه در مورد چرا و چگونه دو مشارکت تحقیق-عمل (یکی متمرکز بر علم، و ما روی ریاضیات) استفاده از معیارهای عملی کیفیت آموزش را در تلاش های بهبود آموزشی در مقیاس بزرگ گنجاندند.

هنریک، ای.، جکسون، ک.، رایان، جی.، و تاکاهاشی، اس. (2016، مارس). شما نمی توانید آنچه را که نمی توانید اندازه گیری کنید در مقیاس بهبود دهید: جنبه فنی توسعه اندازه گیری عملی. اجلاس بنیاد کارنگی در زمینه بهبود آموزش، سانفرانسیسکو، کالیفرنیا.

جلسه ای در مورد اینکه چگونه اقدامات عملی می تواند به عنوان اهرم های برجسته برای بهبود عملکرد آموزشی در مقیاس یک منطقه بزرگ و شهری باشد.